AFTER CLASS
About the level of english language of teacher and student I just have a concept,
-Teachers has to have an excelent level of english that able manage a knowledge required for give their class.
-Students present the knowledge of language acquired in previous levels of their education or transmitted outside of school
____________________________________________________________________
-LEVEL OF ENGLISH LANGUAGE OF TEACHER
B1 Level threshold that will represent their first only contact with on English speaker
-LEVEL OF ENGLISH LANGUAGE OF THE STUDENT AT THE END OF THE COURSE
A2 waystage: students can understand sentences and used expressions, they can communicate in single and routine task exchanging information
-THE AIM MAIN OF THE PROGRAMME
Participate in certain social practices of language, oral and written, in other words, trough the production and interpretation of a variety of spoken and written text of a quotidian, academic and literary nature.
Students will be able to satisfy basic communication needs in a range of familiar situations
PROGRAM
Introduction
-Background to the programme
-Theorical fundations
*the object of study
*tthe notion of learning
-Púrposes
*general purpose of language teaching in basic education
*Purpose of teaching english in secundary education
-Methodology: an approach for teaching of english in secundary education
-Rol of tachers and learners
-Methodology framework
*habitual and engoing activities
Rol of the materials
Evaluation
Evaluation of learning
Evaluation of teaching
Organization of content
Themaic units
-Background to the programme
-Theorical fundations
*the object of study
*tthe notion of learning
-Púrposes
*general purpose of language teaching in basic education
*Purpose of teaching english in secundary education
-Methodology: an approach for teaching of english in secundary education
-Rol of tachers and learners
-Methodology framework
*habitual and engoing activities
Rol of the materials
Evaluation
Evaluation of learning
Evaluation of teaching
Organization of content
Themaic units
Rúbrica de Educación
10 - 9
Aplica diferentes actividades didácticas y el modelo edúcativo eficazmente, usa la observación para mejorar la práctica enseñanza aprendizaje (E-A), plantea el uso del cuaderno de trabajo y la libreta de los alumnos para mejorar la practica educativa, conoce y realiza adecuaciones a los planes y programas para mejorar la tarea de E-A, emplea el formato de plan de clase y reconoce el llenado de los mismos y lo hace eficientemente, propone formas de mejorar el contenidode los programas para mejorar la E-A.
8 - 7
Aplica diferentes actividades didácticas y el modelo educativo en la enseñanza del ingles, observa y reproduce lo observado en los cuadernos de trabajo y libretas de los alumnos y plantea su uso para la evaluación, conoce los planes y programas, conoce el llenado de los formatos de planeación y lo hace correctamente.
Aplica diferentes actividades didácticas y el modelo edúcativo eficazmente, usa la observación para mejorar la práctica enseñanza aprendizaje (E-A), plantea el uso del cuaderno de trabajo y la libreta de los alumnos para mejorar la practica educativa, conoce y realiza adecuaciones a los planes y programas para mejorar la tarea de E-A, emplea el formato de plan de clase y reconoce el llenado de los mismos y lo hace eficientemente, propone formas de mejorar el contenidode los programas para mejorar la E-A.
8 - 7
Aplica diferentes actividades didácticas y el modelo educativo en la enseñanza del ingles, observa y reproduce lo observado en los cuadernos de trabajo y libretas de los alumnos y plantea su uso para la evaluación, conoce los planes y programas, conoce el llenado de los formatos de planeación y lo hace correctamente.
sábado, 19 de septiembre de 2009
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